剛剛公布！2019遼寧高考作文題是這個(gè)（二）

小編想說(shuō)啊，
走過(guò)最長(zhǎng)的路，
就是作文的套路！

遼寧歷年的高考作文都在這兒了，
有你滿滿的回憶沒(méi)？

2018年
綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

2017年
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目
1.天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）
4.受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方（魏源）
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)（魯迅）
6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）

2016年
如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

2015年
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

2014年
科技改變生活？
材料作文：夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺，瞧萬(wàn)家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說(shuō)，要是沒(méi)有電。沒(méi)有現(xiàn)代科技，沒(méi)有高樓林立，上哪兒看去？老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒(méi)有了，滄海桑田轉(zhuǎn)眼之間啊！當(dāng)年那些祖先山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮出生天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。
請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇作文，題材不限。

2013年
沙子與珍珠
一位年輕人事業(yè)無(wú)成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問(wèn)“你能找到嗎？”，年輕人說(shuō)不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問(wèn)“這回呢？”，年輕人說(shuō)能。年輕人恍然大悟，一個(gè)人，只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可。

2012年
大隱隱于“樂(lè)”
材料作文：一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇作文。

2011年
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章
哲學(xué)家拿一個(gè)給同學(xué)們看，說(shuō)這是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到蘋(píng)果香味了么？有的學(xué)生說(shuō)聞到了。三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家拿著蘋(píng)果轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)沒(méi)聞到，一個(gè)摸了摸問(wèn)這是什么蘋(píng)果？另一個(gè)說(shuō)我感冒了。最后哲學(xué)家把蘋(píng)果給大家傳看，才知道是一個(gè)用蠟做的假蘋(píng)果。
要求：請(qǐng)就以上材料，自定角度，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。

2010年
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來(lái)。他一顆糖也不想放棄，手又出不出來(lái)，“哇”地一聲哭了。
農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看重一筐裝的最滿的大筐，費(fèi)了好半天也沒(méi)搬動(dòng)。他喘了口氣，重新尋了一筐小的，高高興興地走出了果園。
老板宣布，誰(shuí)能追回一筆30萬(wàn)英鎊的貸款，就把其中的10萬(wàn)獎(jiǎng)金給他。員工紛紛出馬，卻都無(wú)功而返。58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋嚕瑑商熘�后就將追回�?lái)的20萬(wàn)貸款交給了老板。原來(lái)他告訴對(duì)方只需交21萬(wàn)就算結(jié)清，對(duì)方終于還款，他也分得了1萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2009年
材料：3.1網(wǎng)上論壇，關(guān)于明星代言廣告，爭(zhēng)論很多：
甲：47%的人相信明星代言，認(rèn)為可以幫助認(rèn)識(shí)產(chǎn)品，有助于銷售；
乙：91%的人認(rèn)為明星代言有問(wèn)題，比如“三鹿”奶粉，責(zé)任就在代言人；
丙：有的明星并不知情，是經(jīng)紀(jì)人代理或朋友介紹才代言的；
丁：明星代言相當(dāng)于證言，他們掙幾十萬(wàn)上百萬(wàn)的廣告費(fèi)，應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任；
戊：政府監(jiān)管不嚴(yán)，輿論、監(jiān)察部門也有失察，人家好萊塢影星代言就有被罰百萬(wàn)美元的；
——針對(duì)以上材料，自選角度，自擬題目，文體不限（除詩(shī)歌外），寫(xiě)一篇800字以上的文章。

2008年
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某雜志刊登了一份關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告，其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。例如對(duì)“在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”表示難以評(píng)價(jià)的為27.2%，對(duì)“在公共汽車上不讓座”表示難以評(píng)價(jià)的為22.8%，對(duì)“過(guò)馬路闖紅燈”表示難以評(píng)價(jià)的為15.2%，對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”表示難以評(píng)價(jià)的為18.6%，對(duì)“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”表示難以評(píng)價(jià)的為33.8%。有人認(rèn)為，這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對(duì)社會(huì)公德及個(gè)人品德的價(jià)值判斷模糊甚至錯(cuò)誤。有人認(rèn)為，從這些數(shù)據(jù)可以推斷出多數(shù)青少年思想仍然很健康、很陽(yáng)光。有人認(rèn)為，“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì)，恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1977——2007年
1977  我在這戰(zhàn)斗的一年里  
1978  縮寫(xiě)“速度問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題”
1979  改寫(xiě)“陳依玲的故事” 
1980  《畫(huà)蛋》讀后感  
1981  《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》讀后感  
1982  命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”
1983  看圖作文說(shuō)明文一篇，議論文一篇（漫畫(huà)《挖井》）
1984  一段報(bào)道：關(guān)于怎樣寫(xiě)作文  
1985  致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信（關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題） 
1986  樹(shù)木·森林·氣候  
1987  自擬題（關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的故事） 
1988  習(xí)慣  
1989  致青年同學(xué)的一封信（關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱） 
1990  材料作文（素材為玫瑰園里的花與刺）  
1991  1.以圓物體為本，寫(xiě)一段想象；2.近墨者黑/近墨者未必黑（辯論或議論） 
1992  材料作文（關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景） 
1993  記敘文，父親、女兒、兒子關(guān)于梧桐樹(shù)老皮剝落的對(duì)話 
1994  嘗試  
1995  1.一段對(duì)話；2.一篇議論文（素材為詩(shī)歌《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》）  
1996  1.說(shuō)明文一篇；2.議論文一篇（素材為《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)） 
1997  材料作文（素材為社會(huì)調(diào)查分析，助人為樂(lè)還是悄悄走開(kāi)）  
1998  堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱 （圍繞“心理承受力”展開(kāi)）；小作文：補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》
1999  假如記憶可以移植  
2000  以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章 
2001  誠(chéng)信 
2002  心靈的選擇  
2003  就“感情的親疏遠(yuǎn)近對(duì)認(rèn)知的正誤深淺的影響”作文（題目自擬） 
2004  就“平凡與自豪”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。
2005  以“今年花勝去年紅”為題目寫(xiě)一篇議論文 
2006  肩膀  
2007  以“我能”為題寫(xiě)一篇作文

這場(chǎng)考試從來(lái)不是你一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)！

高考是什么？
是青春的一個(gè)印記
是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的成人禮
也是和很多人很多事的一次告別

還記得嗎
從第一天起
課桌上堆積成山的
書(shū)本、試卷和練習(xí)題

每日天不亮就起床
夜深人靜還在努力復(fù)習(xí)
太困的時(shí)候
就在課間抓緊時(shí)間小憩一會(huì)兒
這一路很苦、很累

但你明白
在與時(shí)間的賽跑中
你終會(huì)戰(zhàn)勝孤獨(dú)和恐懼
在你為未來(lái)踏實(shí)努力時(shí)
那些你以為的奇跡
也正向你走來(lái)

在你拼搏的日日夜夜
都有愛(ài)你的人為你保駕護(hù)航
只為讓你的每一點(diǎn)付出都不被辜負(fù)
讓你的每一分努力都能開(kāi)花結(jié)果

高考很重要
但并不能完全決定你的未來(lái)
無(wú)論這場(chǎng)考試結(jié)果如何
不論你未來(lái)將去向何方
這段篤定信念?yuàn)^力一搏的日子
都會(huì)永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光

此刻
讓身在考場(chǎng)外的我們
為每一位考生鼓勁
也致敬我們?cè)��?jīng)歷過(guò)的高考
為全力拼搏的自己
為一往無(wú)前的青春

十年磨一劍，一朝試鋒芒
考生，加油！
以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華
青春，無(wú)悔！

那些年你的高考故事
還記得嗎
歡迎與我們分享

來(lái)源：沈陽(yáng)晚報(bào)